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Aktuelle Seite: Startseite / Kinder / Legasthenie: psychoanalytische Literaturtipps

Legasthenie: psychoanalytische Literaturtipps

09.01.2013 von Dunja Voos Kommentar verfassen

Ähnlich wie die Kinder heute scheinbar immer häufiger unter Sprachentwicklungsstörungen leiden, so ist auch die „Legasthenie“ für viele Eltern und Kinder ein Problem. Während einige Experten die „Lese-Rechtschreibschwäche“ mit der „Legasthenie“ gleichsetzen, sagen andere, dass die „Legasthenie“ eine schwere Form der „Lese-Rechtschreibschwäche“ (LRS) sei. Nach der International Classification of Diseases (ICD-10) gehört die Legasthenie zu den „Umschriebenen Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten“ (F81). Es gibt viele Theorien und Therapieangebote. Einen sehr guten Überblick liefert die Doktorarbeit von Nicole Robering (Fern-Uni Hagen, 2005): „Wirklichkeitskonstruktionen in LRS-Förderansätzen“.

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Psychoanalytische Literatur zum Thema Legasthenie:

Grüttner, Tilo:
Das Symptom Legasthenie als Ausdruck von Beziehungsstörung.
Eine Angelegenheit für die ganze Familie.
Psychoanalytische Familientherapie 2002; Nr. 4: 83-109
Psychosozial-Verlag

Erika Mertens:
Psychoanalyse der Lese-Rechtschreibschwäche
Verlag Brandes und Apsel, 2002

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Kategorie: Kinder, Psychoanalyse Stichworte: Kinder, Psychoanalyse

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