Woran denken Sie bei dem Begriff „Erziehung“? An nutzlose Eltern-Kind-Rangeleien, an das Hinzerren in eine von den Eltern gewünschte Richtung, an Ohrfeigen, ans Geradesitzen und artige Bedanken? Oder assoziieren Sie eher Positives wie Da-Sein, Sich-Kümmern, eine Richtung geben und Dabei-Bleiben? Jeder stellt sich unter „Erziehung“ etwas anderes vor. Viele mögen den Begriff „Beziehung“ lieber. Doch wenn schon der Begriff „Erziehung“ so schwer zu verstehen ist – was ist dann eine „falsche Erziehung“? „Der Junge ist falsch erzogen“, sagt die Bäckerin. (Text & Bild: © Dunja Voos)
Die Umstände erziehen mit
Wenn ich beruflich im Stress bin und meinem Kind nur mit halben Ohr zuhöre, wird es irgendwann unruhig, quengelig und „unartig“. Wenn ich erkältet bin, wenn ich sauer bin auf eine Freundin, dann kommt mein Kind unter Umständen zu kurz. Dieses Zu-kurz-Kommen äußert es durch Unbehagen. Hört man genau hin, wird man feststellen, dass es anfangs seine Wünsche und Bedürfnisse noch angemessen äußert. Das „Unerzogene“ kommt erst, wenn ein Kind mehrfach nicht gehört oder angeschaut wurde.
Eigene Familienprobleme machen das „Sich-Beziehen-aufs-Kind“ schwer
Manche Eltern können ihre Kinder kaum hören. Weil sie zu wenig Geld haben, weil sie zu viele Sorgen haben, weil sie selbst als Kind vernachlässigt und gequält wurden. Vielleicht hat diesen Eltern nie jemand ausreichend geholfen. Wie sollen Eltern, die vorwiegend negative Repräsentanzen aus ihrer eigenen Kindheit in ihrer inneren Welt haben, anders auf ihre Kinder zugehen als durch Lautwerden, übertriebene Strenge oder Gleichgültigkeit?
Belastete Eltern haben es oft sehr schwer, eine befriedigende Beziehung zu ihrem Kind herzustellen. Wohl alle Eltern wollen, dass es ihrem Kind in vieler Hinsicht besser geht, als es ihnen selbst ergangen ist. Daher handeln sie aus den Phantasien und Vorstellungen heraus, die sie selbst über sich und ihre Kinder haben.
Strafen
Ich finde es zum Beispiel bedenklich, Kinder zu strafen. Ich als erwachsene Person werde ja auch nicht bestraft – es sei denn, ich fahre bei Rot über die Ampel. Normalerweise fahre ich nicht bei Rot über die Ampel. Nicht, weil ich kein Bußgeld zahlen will, sondern weil ich mich selbst schützen will. Also auch, wenn es keine Strafe gäbe, würde ich bei Rot halten. Wenn ich mich gestritten oder wenn ich etwas vergessen habe, straft mich mein schlechtes Gewissen oder der Schmerz, den ich erlebe, weil ich versagt oder etwas verpasst habe.
Genau diesen Schmerz erleben Kinder doch auch, wenn sie etwas „falsch“ gemacht haben. Ihre Blicke zeigen meistens, dass es ihnen leid tut, die Grenzen der Eltern übertreten zu haben. Kinder wollen wiedergutmachen – das sieht man, wenn man genau hinschaut.
Wie denkt man sich Strafen aus?
Oft frage ich mich, wie Eltern sich ihre Strafen ausdenken. Und was sie sich denken, wenn sie eine Strafe über mehrere Tage hin ausüben. Diese Eltern haben einfach andere Vorstellungen von ihren Kindern als ich selbst. Doch was ist gut und schlecht, richtig oder falsch?
„Erziehung“ gleich „Verwirrung“
Manchmal stoße ich auf das Wort „Erziehung“ in komischen Zusammenhängen. Zum Beispiel heißt es: ADHS sei eine ernstzunehmende Erkrankung und kein Erziehungsproblem (www.info-adhs.de/adhs-verstehen). Was soll man mit so einem Satz anfangen? Die betroffenen Kinder leiden häufig unter einem Be-ziehungsproblem. Die Eltern streiten sich möglicherweise, vielleicht gibt es Geldsorgen, vielleicht ist der Vater von zu Hause ausgezogen, vielleicht hat die Mutter Depressionen – es gibt 1000 Gründe für Kinder, „unartig“, anstrengend, rebellisch, gewalttätig, unruhig oder „ADHS-ig“ zu sein. Mit „Er-ziehung“ im Sinne von „gezielten Erziehungsstrategien und -methoden“ hat ADHS wohl wirklich nichts zu tun. Wohl aber mit „Be-ziehung“, die immer von unbewussten Phantasien mitgestaltet wird.
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Dieser Beitrag erschien erstmals am 13. April 2013
Aktualisiert am 13.11.2015